Parlar en públic és una tasca essencial que, com a mestres, hauríem de dominar. Tot i això, no és gens fàcil i per això cal treballar aquest tema ja que és fonamental de cara al nostre futur. Amb aquesta intenció, des de l'assigntaura de COED ( Comunicació Oral, Escrita i Digital) ens van manar escollir un llibre d'un llistat, per llegir-lo, posar-lo en comú a classe, i fer-ne un resum.
Jo, personalment, vaig escollir "Com parlar bé en públic", de Joana Rubió i Francesc Puigpelat. Deixo el link del document on trobareu el resum, que pot ser de gran ajuda per tal d'erradicar els nervis, tenir una bona postura corporal, millorar el to de veu i molts consells més per tal d'esdevenir els millors oradors.
A classe hem après a utilitzar l'editor de Youtube. Per fer-ho, hem hagut de fer un vídeo consistint en una endevinalla. Hem escollit una endevinalla curta i fàcil, per a nens i hem volgut posar-hi més imatges que lletra, de forma que sigui visual i senzilla.
Així doncs, hem pogut conèixer com funciona aquesta eina, com inserir-hi fotografies, lletra o àudio. L'editor de YouTube serveix per crear vídeos i té moltes opcions d'edició, inserció d'imatges o vídeos, una àmplia gamma de cançons i melodies per triar... i a més és accessible per tothom i fàcil d'utilitzar!
Avui a classe hem fet un treball per grups. Ha consistit en l'anàlisi d'un bloc educatiu.Teníem molts per triar però, finalment, ens hem decidit per fer el de GPAC- Muntanya. És el bloc del grup excursionista de l'escola d'una de les membres del grup, que a més hi participa com a monitora. Un altre factor de la nostra tria ha sigut la originalitat, és a dir, encara que no es tracti del bloc d'una escola com a tal, és igualment un bloc educatiu ja que fomenta molts valors com la convivència, el respecte per la natura, l'esport, la companyonia, etc.
Els temes dels que tracta, per tant, són les diferents activitats que el grup fa, bàsicament excursions. Cada entrada correspon a cadascuna d'aquestes activitats, per tant està dividit per data. També hi han entrades per l'inici i acabament del curs. En les entrades es parla del que es fa a les excursions, dels valors treballats, les lliçons apreses, les experiències, la implicació dels monitors... Va dirigit, sobre tot, a les famílies i nens participants d'aquest grup i es redacta de manera col·lectiva entre diversos monitors o excursionistes. Els lectors poden participar de manera interactiva amb comentaris, tot i que no són gaire utilitzats.
A continuació, adjunto l'enllaç de l'anàlisi complet del bloc que he realitzat amb les meves companyes.
Avui a classe hem après què és la competència digital. Ho hem fet a través d'una nova eina, el "Videonote", que ens ha permès prendre apunts a la vegada que vèiem un vídeo, en aquest cas una entrevista al Jordi Adell. Aquesta eina és totalment compatible amb el Google Drive. Quan hem acabat de veure el vídeo, amb una altra eina nova, "l'Animoto", he fet amb la meva companya, la Mar Portabella, un vídeo resumint la informació de l'entrevista. Bàsicament hem après a utilitzar aquestes dues aplicacions noves i que la competència digital es basa en 5 conceptes que trobareu explicats al vídeo.
És molt important comprendre la seva importància ja que amb el desenvolupament desenfrenat de les noves tecnologies hem d'aturar-nos a pensar si n'estem fent un ús correcte, si hem de canviar alguna cosa... El més important és saber gestionar la informació, saber quina seleccionar, comprendre-la, utilitzar les TIC a la educació i traspassar els límits de la lectura i la escriptura. Per últim, el que més ha destacat a l'entrevista és que hem d'aprendre a gestionar la informació que posem a les xarxes socials, especialment educar en aquests àmbits a adolescents i nens.
EL TREBALL COL·LABORATIU Aquest tipus de treball en equip consisteix en posar en comú les propostes de tots els membres del grup de manera simultània, en comptes de distribuir la feina per parts. D'aquesta manera, cadascú va aportant idees, informació i diferents punts de vista per aconseguir un treball amb diversitat, amb més innovació i per aprendre uns dels altres. El Drive és una eina que facilita molt el treball col·laboratiu perquè permet que tothom pugui participar a la vegada des del seu ordinador , per tant té l'avantatge que no cal buscar-hi un dia per reunir-se i a més es més eficaç que el mètode dels e-mail. D'aquesta manera, la forma de treballar mitjançant el Drive s'anomena sincrònica. En el nostre cas, durant aquests dos dies a classe hem realitzat un document en forma d'índex, ( us deixo l'enllaç a aquest) una presentació, un formulari i un dibuix. D'aquesta manera hem après a utilitzar les eines del Drive. Després les hem compartit a través del Drive i així cada membre de l'equip hem pogut compartir-lo al nostre Blog. Us deixo el nostre treball de mostra.
La identitat digitalés la imatge virtual que cadascú dóna d'ell mateix cara els demés, és a dir, el que es percep d'una persona a través del que es troba d'ella a la xarxa.
Per aquest motiu, cal tenir molta cura del que publiquem a Internet i de la informació sobre nosaltres a la que hi ha accés. S'han de tenir en compte també les diferents formes de privacitat de les xarxes socials i del contingut que publiquem. Depenent del que la informació es trobi sobre nosaltres tindre una identitat digital més o menys positiva.
Aquest concepte és molt important ja que pot repercuitr en aspectes de pes com la nostra feina. És per això que jo, com a mestra en potència , tracto de mirar amb atenció l'ús que hi faig de la gran xarxa, així com tot el que surt relacionat amb el meu nom quan ho cerco a Google. La pregunta que ens hauriem de fer tots els futurs mestres és si al director que podria contractar-nos li agaradaria el diuen les xarxes sobre nosaltres.
Les Webquest són una activitat que consisteix en introduir dades i informació, fer activitats i tasques sobre el tema i autoavaluar-se de forma que la classe resulti més dinàmica, els alumnes estiguin motivats i els ajudi a estar més atent i aprendre de manera diferent. Es fa a través dels ordinadors i altre material digital.
Són una manera de planificar el treball a l'aula que ens obliga a pensar molt les coses, a treballar les competències del currículum, a seleccionar bé els recursos i les eines que farem servir, a plantejar-nos com avaluarem el producte i el procés dut a terme pels estudiants i difondre la nostra activitat per tal que altres mestres la puguin aprofitar.
En definitiva, és una forma de treballar en grup, per projectes i de manera que la dinàmica sigui més simple, esdevenint, així, més atractiu pels estudiants. Aquests, han de saber en tot moment com se'ls avaluarà, i en moltes webquest s'hi troba inclosa una autoavaluació.
Quant a la pàgina web www.edu3.cat, és un espai on podem trobar recursos útils per fer classes més dinàmiques, bàsicament vídeos sobre diferents matèries com matemàtiques, llengües o ciències socials, entre d'altres.
Hem dedicat un parell de classes per fer un Site. Aquest, consisteix en una Webquest. Ho hem conjuntament , i, al meu grup, ens hem posat a la pell de les mestres. El nostre objectiu era que els nens aprenguin sobre un tema, concretament els jocs tradicionals, de manera més entretinguda i divertida, adquirint altres competències a més de la informació que els donem (saber a buscar per internet, etc.).
El nostre Site consta d'unes quantes pestanyes que expliquen què s'ha de fer, què són els jocs tradicionals, i algunes activitats per assentar els coneixements de forma divertida. També vam posar uns algun vídeo perquè els alumnes ho entenguin millor. Per acabar, vam posar l'enllaç d'un formulari que els nens haurien d'emplenar per tal d'autoavaluar-se i que les mestres canviem o millorem alguna cosa de cara l'any que ve.
Aquí deso el link del Site amb la nostra WebQuest (Mar Portabella, Judit Pagà i jo). Espero que us agradi!
