Reflexió FINAL

Fins aquí arriba l'assignatura de GITIC i per tant també el meu BLOG. De totes maneres, m'agradaria anar fent entrades de tant en tant sobre la quantitat de coses que em queden per aprendre a la facultat o sobre alguna qüestió d'interès ( del tipus cultural, llibres de lectura...)

Aquest semestre ha sigut introductori a la vida universitària i al món educatiu,  cosa que he gaudit força. Concretament a GITIC, durant aquest període de temps he après un munt de coses. La majoria d'elles em serviran especialment per la meva professió de docent, però moltes d'altres ja les he incorporat en el meu ús quotidià  de les xarxes socials. Crec que és una matèria diferent però igualment imprescindible degut al gran avenç tecnològic que estem experimentant aquests darrers temps. Un mestre que no estigui ben preparat en aquest àmbit es perd moltes eines súper útils per fer el millor possible la seva tasca. Per aquest motiu estic molt agraïda amb Blanquerna per brindar-nos la oportunitat d'aprendre a gestionar les tecnologies i la informació!

Per tal de finalitzar el blog amb un resum de tot el què hem treballat, la última classe vam tenir la oportunitat de realitzar un mapa mental on vam distribuir per competències o àrees les activitats realitzades a l'assignatura. Vam fer-ho a partir d'una eina anomenada Popplet, que ens permet fer esquemes de gran qualitat i creatius de manera fàcil i senzilla.

Espero que us hagi agradat el meu blog i el què he anat compartint setmanalment, fruit del treball individual i en grup que hem anat fent el grup B durant aquests mesos. Una abraçada i fins aviat!!

APRENENTATGE COMPARTIT

L'aprenentatge compartit consisteix en aprendre de manera col·lectiva, és a dir, canviar la forma tradicional i indiviudal d'aprendre per una on més d'una persona hi participi. Cadascuna de les persones del grup  té una responsabilitat i han de saber com donar el millor d'ells mateixos per a aconseguir el mateix resultat treballant en equip. 

Tant com a estudiant universitària com a futura docent, crec que l'aprenentatge compartit és una manera de treball tant interessant com important, doncs fomenta valors que treballant pel teu compte no s'assoldrien i a més els resultats tenen més possibilitats de ser millors, degut a les diferents perspectives i idees que s'han donat .

Respecte a això, a classe vam treballar l'anomenat "PLE: Personal Learning Environment" o Entorn Personal d'Aprenentatge. A continuació, us deixo la definició d'aquest concepte segons Adell i Castañeda.


"Conjunt d'eines, serveis, relacions, connexions i interseccions que utilitzem de forma habitual i que afavoreixen el nostre aprenentatge (informal) en el dia a día i que fan que aquest aprenentatge esdevingui coneixement. Un concepte: una forma d'usar Internet per aprendre" 


Bàsicament consisteix en conèixer, cercar, publicar i compartir informació. Nosaltres hem fet això a través d'aquest blog personal. Existeixen diverses eines per fer-ho:

-Eines de cerca: pearltrees; scoop it, rrss; google (scholar i books); youtube

-Eines de publicació: twitter; youtube; site; scribd; blog. Són eines 2.0 per tant , a més de publicar estem compartint. També són eines de compartir.

En el nostre cas, vam posar-nos per grup per tal de reflexar en una presentació power point ( de la que us deixo l'enllaç) tot el què hem après a l'assignatura de GITIC, és a dir, una sèrie d'idees clau que no hauriem d'oblidar.

Per acabar, i en grups també, vam aprendre a realitzar un núvol de tags. Per fer-ho teníem dues opcions: el Wordle i el Tagxedo.
Vam realitzar-ho a partir dels conceptes claus del power point.

Identitat i Territori

Un altre treball del mòdul Processos i contextos educatius II, ha sigut l'anomenat IDENTITAT I TERRITORI. Aquest,  consistia en buscar un tema per parelles que ens identifiqués a les dues i presentar-lo oralment. L'objectiu no era tan especialitzar-nos en el tema escollit, sinó posar en pràctica totes les tècniques que hem après a l'assignatura de COED sobre la comunicació oral, així com l'après a  GITIC per gestionar la informació  i ver presentacions. 

La Mireia Obrador i jo vam escollir parlar de l'illa de Menorca, ja que totes dues la considerem un dels nostres llocs preferits i un lloc on hem passat moltes hores de la nostra infància amb la família. 

Adjunto el link de la nostra Presentació Power Point, tot i que la majoria d'informació vam donar-la de manera oral. Una abraçada!

LA PDI

Avui a classe hem parlat d'una eina nova que cada cop està esdevenint més imprescindible a les aules de Primària. Es tracta de la Pissarra Digital Interactiva o PDI.

És un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordinador (amb una connexió a Internet), un videoprojector i un dispositiu de control de punter (fixa o mòbil) que actua com a ratolí i llapis damunt la superfície, que permet projectar en una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup. Es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció. ( Tret d'un Site de GITIC)  

És una eina de gran utilitat a les aules perquè permet tractar lliçons de forma diferent, interactuant amb els alumnes, fent-los participar... a l'hora que es treballa més dinàmicament i s'aconsegueix despertar més interès en els infants. D'aquesta forma, les classes deixen de ser magistrals i els nens no aprenen a partir d'un discurs sinó d'una activitat, i això constitueix un saber fer que no s'aconsegueix de cap altra manera. 

A classe de GITIC vam haver de fer per parelles un model d'activitat en la què utilitzariem la PDI. Vam utilitzar la pàgina web Alexandria, on trobem un munt d'activitats preparades per altres mestres sobre molts temes que s'ensenyen a la primària (ciències naturals, llengües, música...) La nostra tasca era adaptar una d'aquestes i canviar el què ens estimavem. Per fer-ho utilitzavem un programa anomenat Notebook.  L'Anna Pérez i jo vam tractar el tema de les malalties. Cada diapositiva explicava breument una malaltia i reconduïa a un video del youtube on  es podia comprendre amb més concreció. Al final de la presentació vam afegir-hi un joc per posar en pràtica el què els nens haurien après al final de la classe. 

Considero que la PDI és un avenç de gran qualitat i utilitat i que els mestres haurem de tenir molt en compte a l'hora de donar les nostres classes. Tot i que requereix més treball per la nostra part ( cal el·laborar un Notebook cada cop i pensar bé la dinàmica de la classe) , crec que els infants es mereixen aquest esforç dels seus professors. Aquí us deixo algunes imatges del nostre treball! 

Booktrailer

Una de les tasques més importants que se'ns ha demanat des del mòdul Processos i contextos educatius II ( COED i GITIC), és la creació d'un Booktrailer. Resumidament, això consisteix en un vídeo que resumeix un llibre. La gràcia, però, radica en què per tal que un vídeo sigui bo, ha de deixar certa intriga, un suspens que porti a qui sigui que estigui mirant-lo, a llegir el llibre en qüestió.

El nostre grup vam decidir un llibre simple, potser no de grans característiques literàries ni molt conegut. Això és perquè el nostre objectiu era centrar-nos en la qualitat de vídeo, que era més fàcil si escolliem un llibre d'aquestes característiques. S'anomena "Pulsacions", de Francesc Miralles i Javier Ruescas. 

A continuació  us adjunto el nostre treball al que ens hem dedicat amb esforç la Sara de Medrano, la Blanca Carballeira i jo. Espero que us agradi!